สรุปความรู้จากการนำเสนอกลุ่มที่11
สำหรับเด็กปฐมวัยเทคนิควิธี และ
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
ความหมายของพัฒนาการทางด้านสติปัญา
พัฒนาการทางสติปัญญา หมายถึงความสารถของบุคคลที่จะกระทำกิจกรรมต่างๆโดยใช้สมองได้อย่างบรรลุเป้าหมายตามที่ต้องการวิธีที่จะช่วยให้เด็กสามารถพัฒนาความสามารถทางด้านสติปัญญา
ความสำคัญของพัฒนาด้านสติปัญญา
เป็นความสามารถในการเรียนรู้ความสัมพัธ์ระหว่างสิ่งต่างๆกับตนเองเป็นกระบวนการทางจิตใจที่เราใช้คิดเรียนรู้หาเหตุผลแก้ไขปัญหา
ความหมายของทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์หมายถึงกระบวนการต่างๆที่ปฎิบัติความนึกคิดอย่างเป็นระบบของคน
ความสำคัญของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะสำคัญที่แสดงถึงการมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลตามกระบวนการณ์ทางวิทยาศาสตร์ทำให้ผู้เรียนและผู้ปฎิบัติเกิดความเข้าใจ
การเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอายุ3-6ขวบมิได้หมายถึงสาระทางชีววิทยา
เนื้อหาเด็กปฐมวัยคือสาระเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็กที่เด็กควรรู้การเรียนรู้การสอนมุ่งเน้นเพื่อให้เกิดความเข้าใจมากกว่าที่จะจำเป็นองค์ความรู้การเรียนวิทยาศาสตร์
เป้าหมายของการเรียนวิทยาศาสตร์
เด็กปฐมวัยเรียนวิทยาศาสตร์ในแง่ของทักษาษะพื้นฐานกระบวนการและสาระวิทยาศาสตร์เบื้องต้น
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
1.ทักษะการสังเกต
2.ทักษะการจำแนกประเภท
3.ทักษะการวัด
4.ทักษะการใช้จำนวน
5.ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
6.ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล
7.ทักษะการพยากรณ์
หลักการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์
ประสบการณ์วิทยาศาสตร์เป็นการสร้างเด็กให้เรียนรู้กระบวนการวิทยาศาสตร์และเนื้อหาที่เป็นวิทยาศาสตร์หลักการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ให้กับเด็กที่สำคัญมีดังนี้
1.เป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก
2.เอื้ออำนวยให้แก่เด็กได้กระทำตามธรรมชาติของเด็ก
3.เด็กต้องการและสนใจประสบการณ์ที่จัดให้เด็กต้องสอดคล้องกับความต้องการของเด็ก
4.ไม่ซับซ้อน
5.สมดุลประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่จัดให้เด็กควรมีความสมดุล
หลักการประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
มาจากคำว่าทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทักษะ หมายถึง ความชำนาญ ความคล่องแคล่ว
และความแม่นยำ
การประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการดำรงชีวิตของมนุษย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการสำคัญที่จะทำให้เกิดการพัฒนาวิธีคิดทั้งความคิดเป็นเหตุผล
คิดสร้างสรรค์
คิดวิเคราะห์วิจารณ์มีทักษะที่สำคัญในการค้นคว้าหาความร่วมมือความสามารถในการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ
ประโยชน์จากการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
พัฒนาการทางปัญญา
1.ศักยภาพทางปัญญา คือ
การสังเกตการคิด การแก้ไขปัญหา การปรับตัว
2.พุธธิปัญญา
คือความรู้ความเข้าใจที่ใช้พื้นฐานของการขยายความรู้การคิดวิเคราะห์สังเคาระห์
กรอบแนวคิดการประเมิน
1.การประเมินด้านเจตคติ
2.การประเมินด้านทักษะหรือความสามารถ
3.ด้านความคิดรวบยอด
การจัดประสบการณ์เรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
1.สนับสนุนและส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
2.สนับสนุนและส่งเสริมความต้องการในการตั้งคำถาม
3.ส่งเสริมการใช้ประสาทสัมผัสในการเรียนรู้
4.ส่งเสริมกระบวนการคิดรวบยอด
การคิดแก้ปัญหา
5.ส่งเสริมจิตนาการ
กรอบแนวคิดการประเมินเด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในวิทยาศาสตร์
ด้านเจตคติ
เด็กปฐมวัยควรได้รับการส่งเสริมให้มีเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นความรู้สึกหรือความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้แก่ความชอบในการเรียนรู้และการทำกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และควรได้รับการพัฒนาให้มีจิตวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นคุณลักษณะนิสัยของบุคคงที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์
ได้แก่ การสนใจใฝ่รู้
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้บูรณาการวิทยาศาสตร์ในระดับปฐมวัย
1.ช่วยให้เด็กได้พัฒนาความตระหนักรู้เกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัว
2.ช่วยให้เด็กได้พัฒนาคุณลักษณะตามวัยที่สำคัญ4ด้านได้แก่
2.1ด้านร่างกาย
2.2ด้านอารมณ์จิตใจ
2.3 ด้าาสังคม
2.4ด้านสติปัญญา
3.ช่วยให้เด็กได้มีโอกาศใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
4.ส่งเสริมการคิดรวบยอด
5.ส่งเสริมจินตนาการคิดสร้างสรรค์
6.เปิดโอกาศให้เด็กได้แสดงความรู้สึกชื่นชนยินดี
7.แบบบันทึกผลการประเมินด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์แบบบันทึกผลการประเมินด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เกณฑ์การให้คะแนน
1.ทักษะการสังเกต
2.ทักษะการวัด
3.ทักษะการจำแนกประเภท
4.ทักษะการหาความสัมพันธ์
5.ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล
6.ทักษะการลงความเห็นข้อมูล
7.ทักษะการพยากรณ์
8.ทักษะการทดลอง
9.ทักษะการตีความหมาย
10.ทักษะการคำนวณ
วิดิโอการนำเสนอ
ภาพขณะนำเสนอ
ลิ้งค์รวมเล่มรายงานของกลุ่ม
https://drive.google.com/drive/folders/1kwemSclLQrH6ugm3sWIR48-kqXlmFOp6?fbclid=IwAR2tBoPjtIdNa107iRYBPhVKBjl1DFv25s5KTb1mvFxu_fBuO0Rgsnm19u0
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น